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Biologia e Conhecimento
MFN: 6267
Estado: n    Tipo: a    Nível bibl.: m    Nível hierárquico:      Nível de cod.:      Forma de desc.: 

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102:  ^aPT
200:1 ^aBiologia e conhecimento^fJean Piaget^gtrad. Olga Magalhães
210:  ^aPorto^cRés^dimp. 1978
215:  ^a351, [1] p.^d22 cm
225:2 ^aEspiral
304:  ^aTít. orig.: Biologie et connaissance
606:  ^aepistemologia
606:  ^aconhecimento
675:  ^a165^vmed^zpor
700: 0^aPiaget^f1896-1980
702: 1^aMagalhaes^bOlga^4730
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930:  ^d165 PIA
MFN: 3748
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102:  ^aPT
105:  ^af   z   001ay
106:  ^ar
200:1 ^aCiência, pós-ciência, metaciência^etradição, inovação, renovação^fRaquel Gonçalves
205:  ^a2ª ed
210:  ^aLisboa^cTerramar^d1997
215:  ^a173 p.^cil.^d24 cm
225:2 ^aCiência e...^v2
606:  ^aFilosofia da ciência
675:  ^a165^vBN^zpor
700: 1^aGonçalves^bRaquel^f1948-   
801: 0^aPT^bBMMC^gRPC
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930:  ^d165 GON
Popper e Kuhn - Dois gigantes da filosofia da ciência do século XX
MFN: 4754
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101:1 ^apor^cspa
102:  ^aPT
200:1 ^aPopper e Kuhn^eDois gigantes da filosofia da ciência do século XX^fC. Ulises Moulines^gtrad. Filipa Velosa
200:^grev. José A. Damas
210:  ^a[S. I.]^cAtlântico Press^d2015
215:  ^a139 p.^cil.^d24 cm
225:2 ^aDescobrir a Filosofia
304:  ^aTít. orig.: Popper e Kuhn - Dos gigantes de la filosofia de la ciencia del siglo XX
330:  ^aKarl Popper e Thomas Kuhn são os dois filósofos da ciência mais influentes do século XX. O primeiro concebeu uma nova metodologia científica, a falsificabilidade, segundo a qual a principal missão da investigação consiste não em confirmar as teorias científicas, mas em falsificá-las, ou seja, procurar casos concretos que as refutem. No campo das ideias sociais e políticas, Popper desenvolveu uma crítica sistemática a todas as formas de totalitarismo. Por seu lado, Kuhn obteve reconhecimento pela sua interpretação do desenvolvimento histórico da ciência com o uma sucessão de paradigmas, cada um dos quais guia a investigação durante um longo período até que entra em crise e, através de uma revolução científica, é substituído por um novo paradigma incomensurável com o primeiro. As abordagens de Popper e Kuhn são bastante opostas, e a polémica entre os dois autores desempenhou um papel significativo na filosofia da ciência da segunda metade do século passado.
606:  ^aFilosofia^xTeoria do Conhecimento^zSéc. XX
675:  ^a165^vBN^zpor
700: 1^aUlises Moulines^bC.
702: 1^aVelosa^bFilipa^4730
702: 1^aDamas^bJosé A.^4640
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859:  ^aPopper e Kuhn - Dois gigantes da filosofia da ciência do século XX^b\4754.jpg^c1
930:  ^d165 ULI
O Pensamento Crítico na Educação Científica
MFN: 7039
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010:  ^a972-8407-46-7
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101:0 ^apor
102:  ^aPT
200:1 ^a<O >Pensamento Crítico na Educação Científica^fCelina Tenreiro Vieira^gcapa Dorindo Carvalho
210:  ^aLisboa^cInstituto Piaget^d2000
215:  ^a249p.^d24cm
225:2 ^aHorizontes Pedagógicos^fAntónio Oliveira Cruz^v23
606:  ^apedagogia
606:  ^aensino crítico
606:  ^aescola
606:  ^aalunos
606:  ^aprofessores
675:  ^a37.01^zpor
675:  ^a159.95^zpor
675:  ^a165^zpor
675:  ^a371.212^zpor
700: 1^aVieira^bCelina Tenreiro
702: 1^aCarvalho^bDorindo^4140
859:  ^aO Pensamento Crítico na Educação Científica^b\7039.jpg^c1
930:  ^d37.01 VIE
Texto
MFN: 6982
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035:  ^a0000078
100:  ^a20050613d        m  y0pory0103    ba
101:0 ^apor
102:  ^aPT
200:1 ^aJean Piaget e o Sujeito do Conhecimento^fJosé Luís Brandão da Luz^gcapa Dorindo Carvalho
210:  ^aLisboa^cInstituto Piaget^d1994
215:  ^a269p.^d24cm
225:2 ^aEpistemologia e Sociedade^fAntónio Oliveira Cruz^v14
320:  ^aBibliografia, p.253-263
606:  ^aepistemologia
606:  ^aser
606:  ^asujeito cognitivo
675:  ^a1^zpor
675:  ^a165^zpor
700: 1^aLuz^bJosé Luís Brandão da
702: 1^aCarvalho^bDorindo^4140
930:  ^d1 LUZ
MFN: 522
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010:  ^a972-31-0205-6
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101:0 ^apor
102:  ^aPT
200:1 ^aEpistemologia^eposições e críticas^fManuel Maria Carrilho^gpref. Manuel Maria Carrilho
200:^gpref. João Sàágua
210:  ^aLisboa^cFundação Calouste Gulbenkian^d1991
215:  ^aL, 402, [1]p.^d19 cm
225:2 ^aManuais universitários
606:  ^aEpistemologia
675:  ^a165^vBN^zpor
700: 1^aCarrilho^bManuel Maria^f1951-
702: 1^aSàágua^bJoão^4080
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930:  ^d165 CAR
Hume - Saber ser cético
MFN: 3922
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100:  ^a20191030d2015    e  y0pory0103    ba
101:1 ^apor^cspa
102:  ^aPT
200:1 ^aHume^eSaber ser cético^fGerardo López Sastre^gtrad. Filipa Velosa
200:^grev. José A. Damas
210:  ^a[S. I.]^cAtlântico Press^d2015
215:  ^a144 p.^cil.^d24 cm
225:2 ^aDescobrir a Filosofia
304:  ^atìt. orig.: Hume - Cuándo saber ser escéptico
330:  ^aO filósofo, economista e historiador escocês David Hume (1711-1776) levou até às últimas consequências o projeto empirista idealizado por John Locke e George Berkeley. A forma como o atinge implica enclausurar por completo a própria possibilidade da metafísica, entendida como o conjunto de teorias que pretende ir mais além da experiência. Mas Hume é mais do que o estádio último de uma tradição, o pensador que despertou Kant do seu sonho dogmático ou o precedente do positivismo lógico do século XX, como bem se mostra ao longo das páginas deste livro. Em última análise, Hume continua a ser nosso contemporâneo, na medida em que as sociedades ocidentais encarnam muitos dos valores que defendeu, assim como, a outro nível, comstitui uma alternativa com a qual confrontar outros modelos sociais.
606:  ^aFilosofia^xTeoria do Conhecimento
606:  ^aDavid Hume^z1711-1776
675:  ^a165^vBN^zpor
700: 1^aLópez Sastre^bGerardo
702: 1^aVelosa^bFilipa^4730
702: 1^aDamas^bJosé A.^4640
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930:  ^d165 LÓP
A Nova Ignorância e o problema da cultura
MFN: 1450
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010:  ^a972-44-1152-4
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100:  ^a20190308d2003    m  y0pory0103    ba
101:1 ^apor^cfre
102:  ^aPT
200:1 ^a<A >Nova Ignorância e o problema da cultura^fThomas de Koninck^gtrad. Pedro Elói Duarte
200:^grev. da trad. Ruy Oliveira
200:^gcapa Madalena Duarte
210:  ^aLisboa^cEdições 70^d2003
215:  ^a175, [1] p.^d24 cm
300:  ^aTít orig.: My Big Book of Words
304:  ^aTít. orig.: La nouvelle ignorance et le problème da la culture
330:  ^aOs nossos extraordinários ganhos de conhecimento, pagam-se em inauditos ganhos de ignorância. Pior ainda, nas nossas sociedades, no âmago dos mais graves flagelos - tais como a violência, a pobreza, a autodestruição dos jovens - descobre-se uma nova ignorância. A evolução das sociedades é determinada primeiro pela cultura, muito antes de o ser pelos modos de produção ou pelos regimes políticos. Veja-se a que ponto os novos poderes da comunicação reestruturaram tanto a acção política como o mundo da economia e da ciência. É, pois, a cultura que desde já deve ser examinada e cujo sentido deve ser repensado de novo. Nada é mais urgente ou mais vital.
606:  ^aFilosofia do Conhecimento
606:  ^aCultura
606:  ^aEducação
675:  ^a165^vBN^zpor
700: 1^aKoninck^bThomas De
702: 1^aElói^bPedro^4730
702: 1^aOliveira^bRuy^4675
702: 1^aDuarte^bMadalena^4140
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859:  ^aA Nova Ignorância e o problema da cultura^b\1450.jpg^c1
930:  ^d165 KON
Da Epistemologia à Biologia
MFN: 6987
Estado: n    Tipo: a    Nível bibl.: m    Nível hierárquico:      Nível de cod.:      Forma de desc.: 

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010:  ^a972-9295-74-3
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102:  ^aPT
200:1 ^aDa Epistemologia à Biologia^fMaria Manuel Araújo Jorge^gcapa Dorindo Carvalho
210:  ^aLisboa^cInstituto Piaget^d1994
215:  ^a290p.^d24cm
225:2 ^aEpistemologia e Sociedae^fAntónio Oliveira Cruz^v20
606:  ^aepistemologia
606:  ^abiologia
606:  ^aconhecimento
606:  ^avida
606:  ^aciência
675:  ^a165^zpor
675:  ^a573^zpor
700: 1^aJorge^bMaria Manuel Araújo
702: 1^aCarvalho^bDorindo^4140
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930:  ^d165  JOR
MFN: 231
Estado: n    Tipo: a    Nível bibl.: m    Nível hierárquico:      Nível de cod.:      Forma de desc.: 

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102:  ^aPT
200:1 ^aNos bastidores da ciência^eresistência dos cientistas à inovação científica^fSebastião J. Formosinho^grev. do texto de José Soares de Almeida
205:  ^a1ª ed
210:  ^aLisboa^cGradiva^d1988
215:  ^a198 p.^cil.^d21 cm
225:2 ^aCiência aberta^v22
606:  ^aInovações científicas
675:  ^a001^zpor
675:  ^a165^zpor
700: 1^aFormosinho^bSebastião J.
801: 0^aPT^bBMMC^gRPC
859:  ^b\231.jpg^c1
930:  ^d001 FOR
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